Hogyan lehet csalni házi feladatot

Tartalom

• szakaszában
• 1. módszer Csalás matematikában vagy rövid feladatokban
• 2. módszer Gyorsan olvassa el
• 3. módszer Csaljon be egy esszébe

Ebben a cikkben: Csalás a matematikában vagy a Házi feladatban Olvassa el a FastTricher-t egy esszéreferenciaért

Néha egyszerűbb, ha nem végzi el a munkát. Egy nemrégiben készült tanulmány kimutatta, hogy a harvardi elsőéves hallgatók 42% -a már megcsalt a házi feladatokat. Tehát Ön nem az egyetlen, aki néha úgy érzi, hogy jobb dolgod van, mint kitölteni a kérdőívet. Fontos azonban a jó elvégzése: ne másoljon mindent a legjobb barátjától 5 perccel, mielőtt visszaadná a megbízást. Tegye ezt helyesen. Itt megtanulja a matematikai gyakorlatok befejezésének, az olvasás és a disszertációk megírásának megkönnyítésének legjobb módjait.

szakaszában

1. módszer Csalás matematikában vagy rövid feladatokban

1. 
   

   
   Másolja egy barát válaszát. A leggyorsabb és legegyszerűbb módszer a csalásra? Másolja a válaszokat, amelyeket egy barátja adott, aki tudja, hogyan kell dolgozni, és aki tudja, miről beszél. Rövid feladatlap, feleletválasztós kérdés vagy matematikai feladat kidolgozása során a legjobb módja annak, ha valaki megtalálja a helyes válaszokat, és másolja őket.
   • Mindenekelőtt barátokat kell szereznie a jó hallgatók között, akik mindig megfelelően elvégzik a házi feladatukat. Jobb azonban megosztani a feladatokat: ha egyszer dolgozik, és barátja lemásol, a másik alkalommal az ellenkezője lesz. Ne légy vámpír sem.
   • Egy barátjának házi feladatának másolásához a legjobb hely az iskolába vezető út. Jobb, ha a ház felé haladunk. Tehát bármikor megpróbálhatja a házi feladatot elvégezni, ha szükséges. Soha ne másolja át barátja kötelességét az osztály alatt, amelyhez ezt a feladatot meg kell tennie. Soha ne beszéljen a barátainak nyilvános másolásáról a szüleivel vagy más diákokkal. Legyen diszkrét.

2. 
   

   
   
   
   Munka egy csoportban. A házi feladat elvégzése olyan csoportban, amelyben mindenki részt vesz, jó módszer annak biztosítására, hogy a helyes válaszok megtörténjenek, miközben gyorsan elvégzi a munkát. Csináld otthon vagy az iskolabuszon, hogy diszkrétebb legyen. Soha ne csináld ezt az osztályban.
   • A gyorsabb haladás érdekében ossza meg a kérdéseket a csoport tagjai között. Kérdezd meg egy embert, hogy tegye meg az első öt kérdést, egy másik tegye meg a következő öt, és így tovább. Az utazás vége előtt képesnek kell lennie arra, hogy elkészítse az egész edzéslevelet. Próbálja meg korlátozni a csoportot kevés emberre.
   • Ne gyűljen össze túl nagy csoportokban. Ha az egész osztály az Egyesült Államok első elnökének "George Washington Carver" nevet ad, akkor valószínű, hogy tanára gyanúja merül fel. Miután másolta a válaszokat, ellenőrizze és javítsa ki a hibákat. Végezzen el néhány apró változtatást, hogy munkája úgy tűnjön, mintha egy személy készítette.

3. 
   

   
   
   
   Módosítsa a válaszok megfogalmazását. Ha valaki más válaszát másolja, bármilyen feladat is legyen, ügyeljen arra, hogy megváltoztassa a válaszok megfogalmazását. A gyanú elkerülése érdekében kissé módosítsa a barátja válaszát. Te és a barátod soha nem szabad pontosan azonos válaszokat adni.
   • Még a szavak sorrendjének megváltoztatása is hihetetlenebbé teheti a munkáját. Változás "John Glenn volt az első amerikai űrben" az "Az első űrben amerikai volt John Glenn".
   • A még nagyobb biztonság érdekében próbáljon meg másolni olyan emberekre, akiket nem lát az osztályban, így a tanár úgy gondolja, hogy nem barátok, és valószínűleg nem fogja gyanítani, hogy együtt csaltok. A tanárt valószínűleg két ember másolja, ha még mindig látja őket egymás mellett az osztályban.

4. 
   

   
   Adjon meg néhány helytelen választ a nagyobb hitelesség érdekében. Ha nem az első osztályban vagy, akkor gyanakvó lesz, ha hirtelen elkezdi tökéletes házi feladatát elvégezni. Ha csalni szeretne, maradjon okos, és adjon néhány rossz választ. A tanár csak kevésbé lesz gyanús, ami növeli esélyét arra, hogy következmény nélkül menekülj meg. Adjon elég jó válaszokat, hogy jó minősítést kapjon, de ne készítsen tökéletes másolatot. Ha 15 éves van anélkül, hogy igazán dolgozott volna, akkor megéri.

5. 
   

   
   Légy tudatában a következményeknek, ha csalódást kapsz matematikai feladat elvégzésekor. Ha a tanár rájön, hogy az összes válaszát a barátjának másolta, akkor mindkettő 0-ja lesz (ez könnyen megkönnyítheti a tárgy és az általános átlag átlag alá esését). Iskolai szigorúbb büntetés kockázatával jár. Fél óra nyerése egy matematikai probléma megoldására, elegendő-e a kizárás kockázatához? Gondolj arra is a barátodra, aki dolgozott és teljesítette hallgató szerepét, és akit ugyanúgy büntetni fogsz, mint te. Nem jó. Gyakran jobb, ha a munkát elvégzi, mert a válaszok megtalálása, lemásolása, ellenőrzése és felvétele gyakran annyi időt vesz igénybe, mint a munka általában.

6. 
   

   
   Ne felejtsen el segítséget kapni a házi feladathoz. A legtöbb iskola házi feladatokat kínál, hogy segítse a hallgatókat jobban elvégezni a házi feladatukat. Ha részt vesz a túlórákban, megbízható támogatást élvezhet anélkül, hogy bármi kockázatot jelent. Ha már problémái voltak azért, mert csaltak, akkor ez is nagyszerű mód lehet annak bemutatására, hogy tanárainak őszintén megváltoztak.
   • Online segítséget is kaphat. Az interneten sok olyan hallgató található a karokon, amelyek készek segíteni a házi feladatok elvégzésében, néha pénzbeli kompenzáció ellenében. Ha elküldi nekik a teendők kérdéseit, segíthetnek abban, hogy maguk megtalálják a válaszokat.

2. módszer Gyorsan olvassa el

1. 
   

   
   Csak az egyes bekezdések első és utolsó mondatát olvassa el. Ha van tankönyve vagy regénye, amelyet egy osztály számára olvashat, akkor optimalizálnia kell az olvasási időt. Az egyik legjobb módszer a könyv fő fogalmainak áttekintésére, anélkül, hogy valóban időt fordítana az olvasásra, az, hogy elolvassa az egyes bekezdések első és utolsó mondatát. Természetesen nem lesz minden részlete a munkáról, de jó ötlettel fog látni, mi az.
   • Olvassa el csak a szókincs magyarázatait (tankönyv). Az egyik leggyorsabb módszer a gyorsabb olvasásra, ha csak a szókincsdefiníciókat olvassa el. Ennek jó bevezetést kell adnia az elsajátításához szükséges anyagokhoz és fogalmakhoz. Ezzel a módszerrel nagyon rövid idő alatt elolvashatja az iskolai könyvet, miközben ismeri a legfontosabb fogalmakat.
   • Tudod is, de attól függ, hogy milyen a tanfolyam, egyszerűen elolvassa a könyv első és utolsó fejezetét, vagy merüljön el egy kis részlet elemzéséből a könyvből, hogy az órákban beszélhessen róla, és így benyomást keltsen a könyv jó elolvasásáról. egész.

2. 
   

   
   Csak a tartalomjegyzéket olvassa el. Ahelyett, hogy elolvasta volna a könyv összes fejezetét, csak olvassa el a fejezetek összefoglalását. A tartalomjegyzék gyakran tartalmazza az iskolai könyvek esetében az egyes fejezetek összefoglalóit. Tudni fogja, mit kellett megtanulnia ebben a fejezetben, akkor is, ha még nem olvasta el. Talál egy listát a fontos szókincsről, a vita kérdéseiről és egyéb hasznos információkról is. Ez már nem igazán csalás, inkább az olvasás optimalizálása.

3. 
   

   
   Olvassa el a regények értelmezésével kapcsolatos segítséget. Az olvasónak hosszú ideje lehetett kicsit lusta, hogy jó összefoglalót kapjon az irodalmi művekről. Szinte az irodalom minden klasszikusához megtalálható kivonatok és értelmezési segédeszközök. A legtöbb könyvesbolton és online megtalálhatja őket. Még akkor is, ha el szeretné olvasni a könyvet, ezek az útmutatók kiváló kulcsokat adnak azoknak a műveknek az értelmezéséhez, amelyeket ki lehet hozni az osztályban. Ezek a könyvek a helyes irányba vezetnek.
   • A különféle alkotások részletes összefoglalóit az interneten is megtalálja. Így jó elképzelése lesz a regény karakteréről és stílusáról, amelyet el kell olvasnia.

4. 
   

   
   Ossza el az olvasási munkát barátaival. Elfelejtette elolvasni a "Szomorú" oldalt ezen a nyáron? De két nap alatt el kell készítened a prezentációt? Ebben az esetben valószínűleg nem vagy egyedül. Gyűjtsön össze egy baráti társaságot, és ossza meg a fejezeteket. Ezután hasonlítsa össze a pontozásait, hogy átfogó képet kapjon a munkáról. Ossza meg a munkát: az egyik elolvassa és összefoglalja az első 50 oldalt, egy másik elolvassa és összegzi a következő 50 oldalt, stb. Még annyira el is fogadhat a regény, hogy végül teljesen elolvassa.
   • Kérdezze meg barátait, hogy gondos jegyzeteléssel foglalják össze az 50 oldalt (vagy 10 vagy 20 oldalt), majd a csoport mindenkinek adják át ezeket a jegyzeteket. Így mindenki gyorsan elvégezte a munkáját. Olyan, mintha az egész regényt elolvasnánk, de nagy részletekkel (a könyv 1/3-a vagy 1/4-a).

5. 
   

   
   Nézze meg a filmet Próbáld meg kideríteni, hogy az elolvasandó regényt átalakították-e a filmbe, és vajon a film megérdemli-e megjelenését. Ha talál egy filmet, nézd meg otthon egy zacskó pattogatott kukoricával! Jegyezzen fel, mintha házi feladatát tenné. De ne felejtsük el, hogy az egész regény "elolvasása" elmúlt 1 óránál többet 30.
   • Készítsen néhány kutatást, és ellenőrizze, hogy a film a regény hűséges adaptációja. Általános, hogy egy film az adott forgatókönyv szerint szabadságjogokat vesz igénybe. Lehetséges, hogy nem is emlékszik bizonyos karakterek és a telek egyes elemeire, amelyek nagy jelentőséggel bírnak a könyvben.
   • A következő klasszikus filmek alapján talál jó filmeket: „A harag szőlője”, „Romeo és Júlia”, „Legyek fensége”, „Büszkeség és előítélet”, „Egér és ember”, „Ne lőj a gúnyos rohadékról "," A nyomornevek "," Veszélyes összeköttetések ".
   • A gyengébb filmek, amelyek még mindig helyettesíthetik a könyv olvasását, a "Liliade" (ne nézd meg a "Troyt" Brad Pitttel), "Fahrenheit 451", "LAttrape-Hearts", "Beowulf", "Romeo + Júlia" és "Gatsby a csodálatos". Ez kiváló módja annak, hogy érveinkkel igazoljuk, hogy elolvasta a regényt.

6. 
   

   
   Keressen legalább egy elemet, amelyet mondani tud az osztályban. Ha nehezen tud befejezni a házi feladatot, és fél attól, hogy az osztálytársaik előtt rámutatnak, próbáld ki ezt a régi trükköt: gyorsan olvassa el a könyvet átlósan, közvetlenül az osztály előtt, és összpontosítson a másodlagos elemekre. Ezeket az elemeket a regény közepén kell megtalálnia, sokkal messzebb, mint a már olvasott oldalakon. A folyamatban lévő csoportbeszélgetés elején emelje fel a kezét, és tegyen fel egy kérdést, amely közvetlenül kapcsolódik a közvetlenül az osztály előtt elolvasott kis elemhez. Mindenki azt gondolja, hogy elolvasta az egész regényt, így nyugodtan megnyugodhat és abbahagyhatja a vitában való részvételt.
   • Jó ötlet lehet az is, ha gyorsan online megtaláljuk a munka különféle fő kérdéseit, mielőtt osztályba kerülnénk. Ily módon elképzelése lesz a témákról, amelyeket a vita során megvitatnak, és képes lesz elkészíteni a mondatokat. Pontot szerezhet a részvétellel, és a részvétel nem feltétlenül igényel sok munkát.

3. módszer Csaljon be egy esszébe

1. 
   

   
   Legyen barátod az idősebb hallgatók körében, vagy kérjen testvért, hogy segítsen. Az esszék és a kompozíciók Mount Everest-csalók. Ezt megtenni nehéz, veszélyes, de ennyire csábító. Ha hatékonyan meg akar csalni az értekezés megírásáért, akkor a leggyorsabb módja az, hogy találjon olyan idősebb embert, aki a múltban ugyanazzal a témával rendelkezik.
   • Sok tanár évről évre mindig ugyanazokat a tantárgyakat adja, és nem menti el a tanulók évek óta készített másolatait. Tehát nem tudják ellenőrizni, honnan származott az esszé, még akkor is, ha úgy érzik, mintha már olvastak volna valahol. Soha ne használja ezt a technikát, ha a tanár másolatok digitális verzióját kéri, vagy ha tudja, hogy másolatot készít. Ebben az esetben nagyon egyszerű lesz számára, hogy keressen az adatbázisában, és felfedezzék a csalást.
   • Kerülje az online esszé vásárlását. A legtöbb ember, aki ilyen szolgáltatásokat kínál, csaló, aki nem érdemel meg egy fillért sem a zsebpénzéből. Ha nem tudja, ki fogja írni az esszédet, írja meg saját maga. Általában jobb, ha nem fizet valakinek a csalás segítésére, legyen az barát, testvér vagy valaki más. A pénz és a csalás nem keverik egymást.

2. 
   

   
   Fogalmazzam. Ha sikerült elkészíteni egy régi disszertációt a témájáról, egy kicsit dolgoznia kell a minimális tulajdonjog megszerzése érdekében. A legjobb módszer erre az egész esszé újraírása, az egyes mondatok újrafogalmazása. Ha megérti és emlékszik az esszé érvelésére, akkor radikálisabb és személyesebb változtatásokat is végezhet.
   • Győződjön meg arról, hogy a fejlett érvek mindig naprakészek, és nem árulhatnak el téged. Ha lehetőségeket lát az aktuálisabb referenciák hozzáadására, tegye meg a lehető legtöbbet.
   • Soha ne adjon e-copy-paste-t az internetről. Ha egyébként úgy dönt, hogy ellenőrizze, hogy a betűtípus és a betűméret megegyezik-e a dokumentumban.
   • A bekezdések vagy bekezdések közvetlenül az internetről történő másolása egyszerű és gyors módja annak, hogy folytassuk. Ennek ellenére nagyon súlyos büntetésekkel járhat, mert ez plágium, és nem ártatlan segítség a barátok között.

3. 
   

   
   Ügyeljen arra, hogy megértse a témát. A disszertáció kidolgozása után olvassa át újra magát, hogy megértse, amit írt. Ellenőrizze azt is, hogy minden érvelés logikus-e. Ha disszertációt készít anélkül, hogy biztos benne, hogy megértette a témát, akkor nehezen tudja megmagyarázni, ha a tanár kérdéseket tesz fel, vagy megkérdezi, hogy magyarázzon meg egy bizonyos bekezdést. Ne áruljon el az előkészület hiánya miatt.

4. 
   

   
   Feltétlenül tartsa be a testmozgási irányelveket. Ha erőfeszítéseket tesz, és több forrásból próbál egy disszertációt összeállítani, akkor valószínűleg nagyon magas szintű disszertáció áll rendelkezésére. De ha nem javasolt megoldást a feltett kérdésre, amint azt az utasítások megmutatják, akkor nem lesz jó értékelése.
   • Olvassa el figyelmesen az utasításokat, és kérdezd meg magadtól, hogy az esszé tiszteletben tartja-e őket. Így teljesíti a jó minősítés feltételeit. Ha nem tartja be az összes utasítást, akkor ellenőrizze, hogy azok teljesülnek-e: adj hozzá bekezdéseket. Igen, ez extra munka, de legalább nem kellett mindent írni.

5. 
   

   
   Megértsék a plágium lehetséges következményeit. Más emberek szellemi tulajdonának ellopása az összes iskolában a szabályok súlyos beavatkozása, kockáztatja, hogy átlagvezetése jelenik meg, és (ideiglenesen vagy véglegesen) ki lehet zárni az intézményből. Gyakran jobb, ha csak megpróbálja saját maga leírni az esszét.