Hogyan menjünk ki a tanárával

Tartalom

• szakaszában
• 1. rész flörtöl az osztályban
• 2. rész: flörtöl az osztálytermen kívül
• 3. rész Intézkedés

Ha gyakran tapasztalja, hogy néhány perc beszélgetés után elkúszik az osztály után, vagy túl sok időt tölt azzal, hogy az órákon át hallgatás helyett bámulja, valószínűleg érdekli a tanulás. ötlet, hogy menjen ki a tanárral. Tekintettel a tanár és a hallgatók közötti kapcsolatot szabályozó sok főiskolai szabályra, ez nehéz lehet. Ha viszont jól teljesít, akkor érdeklődhet a tanárnál, többet megtudhat róla, és kapcsolatot létesíthet egy képzett szakemberrel.

szakaszában

1. rész flörtöl az osztályban

1. 
   

   
   Játssz rendszeresen az osztályba. Hacsak nem előadásról van szó, a tanár minden bizonnyal észreveszi az osztályból való távollétét. Nehéz lenyűgözni vagy felhívni a figyelmét, ha nem jár osztályba.

2. 
   

   
   Ülj az első sorban. Fel kell hívnia a tanár figyelmét és meg kell győződnie arról, hogy tudja, ki vagy. Előtted ülve közelebb állsz hozzá, és könnyű felismerni. Ilyen módon fizikailag közel lehet lenni, figyelembe véve a beállítást, ám ez hosszú távon hasznos lehet.
   • Ez különösen fontos lehet egy nagy osztályban, ahol a tanár szinte semmilyen erőfeszítést nem tesz annak érdekében, hogy megismerje mind a 300 tanuló nevét.

3. 
   

   
   
   
   Szembe kerüljön A közvetlen szembe nézés kiváló módszer a kapcsolat létesítésére. Valószínű, hogy nem lesz képes néhány másodpercig egyenesen a szemébe nézni, ezért készen kell állnia arra, hogy nézze, amint az órát figyeli. Néhány másodperces szemkontaktus néhány percenként megváltoztathatja a dolgot, még öntudatlanul is.
   • Csak vigyázzon, ne nézz túl sokat a tanárra, hogy ne hagyja abba a jegyzeteket. Lehet, hogy hiányzik egy meglehetősen fontos magyarázat, és biztosan észre fogja venni, hogy nem figyel a munkájára.
   • Ügyeljen arra, hogy mosolyogjon, amikor szembe kerül. A barátságos megjelenés magabiztosabbá és vonzóbbá fog tenni. Ez különösen akkor fontos, ha szembe kerül vele ezen rövid pillanatok alatt.

4. 
   

   
   
   
   Öltöztesd jól az órát. Kerülje a provokatív ruházat viselését, mivel ezek nem alkalmasak az órákra való részvételhez. Ehelyett válasszon tiszta ruhát, amely megfelel az alakjának, és emelje ki érdekes részeit. Sikerül lenyűgöznie a tanárát azáltal, hogy professzionális öltözködési stílust alkalmaz, vagy legalább elkerüli azt, hogy rossz véleménye van rólad.
   • A lányokat illetően viseljen ruhákat, amelyek lágyabb színekkel és a romantikát ábrázolják, például korall vagy rózsaszín. A stílus szempontjából emelje ki a görbéket, ideértve a testrészeket is, amelyeket a tanárnak meg szeretne nézni.
   • Ha fiú vagy, akkor ellenőriznie kell, hogy a ruhája tiszta és gyűrődéstől mentes. A régi cipők helyett csinos cipő viselése szintén hasznos lehet. A szín tekintetében a piros mindig megfelelő a figyelem felkeltésére, és képességet ad az erőről és a magabiztosságról.

5. 
   

   
   Vegyen részt a kurzuson. A tanárok nagyra értékelik, amikor a hallgatók kérdéseket tesznek fel és válaszolnak. Ez lehetővé teszi számukra, hogy tudják, hogy megértették, és hogy az osztály részt vesz a történõben.
   • Győződjön meg arról, hogy észrevételei és kérdései komolyan veszik figyelembe a tárgyalt témát. Fontos az, hogy a tanár észrevegye, hogy odafigyel a tanfolyamra és hajlandó tanulni.Kerülje a viccelődő válaszok megadását, mivel a tanárok ezt általában unalmas figyelmeztetésnek tekintik.
   • Hajoljon előre, amikor az osztályban beszél. Nem fog tudni használni több testbeszéd-tippet, mivel az asztalra ragadt. Ez azt jelenti, hogy valami finom dolgot kell tenni. Ha előrehaladsz, amikor beszéled, akkor még inkább erősíted a vágyát, hogy közelebb állj hozzá (még akkor is), ha a hatás valószínűleg csak tudatalatti.

6. 
   

   
   Segítsen a tanárnak. Osztály vezetése nehéz lehet, különösen akkor, ha valószínűleg egy a sok közül, amelyet tanára tart, és értékeli az összes segítséget, amelyet neki lehet nyújtani. Önként jelentkezzen be egy adott feladat elvégzésében vagy beszélgetésben, amikor észreveszi, hogy az osztály csendes. Ez lehetővé teszi a tanár számára, hogy jó képet kapjon rólad.
   • Ha a tanár mindig azzal érvel, hogy egy másik hallgatóval vitatkozik, akkor keresse meg. Ez a módszer folytathatja az osztálybeszédet, vagy ha egy másik osztálytársa megpróbálja megvitatni a házi feladat követelményeit. Győződjön meg róla, hogy rövid hozzászólása van, mert sokkal fontosabb, ha a tanár észreveszi, hogy segítséget nyújtott be, és nem azt, amit valójában mondott. Ez is az a fajta dolog, amit az osztály után csinálhat, mondván a tanárnak, hogy csodálta az ő álláspontját.
   • Figyelemmel kíséri a tanárát is. Ha úgy találja, hogy gyötrelmesnek látszik, vagy segítségre van szüksége, ne habozzon kérdezni tőle. Lehet, hogy nincs szüksége a segítségedre, de továbbra is értékelni fogja megközelítését és javaslatát.

7. 
   

   
   Jó eredményeket érhet el az osztályban. A tanár valószínűleg észre fog venni egy olyan tanulót, akinek jó eredményei vannak és aki erőfeszítéseket tesz az osztály sikere érdekében. Nem feltétlenül kell kiváló minősítést szereznie. A tanárok észreveszik és szeretik a hallgatókat, akik követik az utasításokat, és javulnak a félév során.
   • Kiváló módja annak, hogy a tanár jó kegyelmében maradjon, ha betartja a házi feladat során megadott utasításokat. A szükséges lépések figyelmen kívül hagyása vagy hiánya valódi kellemetlenség, ugyanakkor a kért dolgok elvégzése kiemelheti a hallgatókat, akik nem. Ezenkívül bármikor kérdezheti a tanárt a követelmények logikájáról, ami egy másik nagy ürügy a vele való kapcsolattartáshoz.

8. 
   

   
   Mondja el a tanárának, hogy nagyszerű munkát végez. A tanárok nagyon keményen dolgoznak az osztályok lebonyolításában, és szeretnék tudni, hogy minden jól ment. Emellett ez a kis beszélgetés újabb módja lesz arra, hogy emlékezzen rád.
   • Ennek nem kell hosszú vitának lennie. Fejezze be magát a következõ módon a tanárának: "ez nagyon jó magyarázat volt ...", majd folytassa egy olyan témával, amelyet az osztályban megvitatt. Az észrevételeit azzal fejezheti be, hogy „ezt tényleg megértem”. Ez lehetővé teszi számára, hogy megtudja, hogy jó munkát végzett.
   • Ügyeljen arra, hogy kapcsolatba lépjen a szemmel, és mosolyogjon, amikor elmondja neki. Ez azt mutatja, hogy maga viselkedik, és finoman lefordítja a kapcsolatok létrehozására irányuló szándékát.

9. 
   

   
   Vigyázzon a személyes életére vonatkozó nyomokra. Az osztálynak nehéz mindig a témára összpontosítani, és a tanár minden bizonnyal megjegyzéseket fűz az érdeklődéséhez és az életéhez. Nem szükséges, hogy rendelkezzen ezekkel az információkkal a tanfolyam során történő felhasználáshoz, inkább szem előtt kell tartania azokat a témákat, amelyeket később megvitat.
   • Meg kell találnia a közös érdekű potenciális jeleket. Mint minden más kapcsolat esetében, az összeegyeztethetőséged azzal a ténygel fog kapcsolódni, hogy közös dolgaid vannak. Ha a tanár érdeklődése a tanfolyam iránt az egyetlen, ami közös, akkor minden bizonnyal nagyon érdektelennek tartja ezt a kapcsolatot.
   • Vigyázzon a kapcsolatokra vonatkozó kapcsolatokra Nézze meg, van-e szövetsége a bal oldali kezed negyedik ujjával a tanáránál, és figyeljen arra, hogy beszél-e valamelyik partnerről.

2. rész: flörtöl az osztálytermen kívül

1. 
   

   
   Beszélj vele az osztálytermen kívül. Ha egyetemen találkozik a tanárral, és ő nem beszélget közvetlenül egy másik személlyel, lépjen hozzá és üdvözölje őt. Az első beszélgetésednek nem kell hosszúnak lennie, csak annyira, hogy emlékezzen rád. A félév fejlődésével minden bizonnyal kényelmesebb lesz veled beszélgetni.
   • A beszélgetése elég széles lehet attól függően, hogy mennyire ismeri a tanárt. Ilyen informális környezetben nem kell mindenről beszélnie, ami az osztályhoz kapcsolódik. A campus eseményei, újságírások vagy bármi más jó téma a beszélgetés megkezdéséhez.
   • További hasonlóságok keresése. Beszélgetéseinek meg kell haladniuk az akadémiai témákat, ha igazán szeretne kapcsolatokat létesíteni. Fontolja meg ezeket a csereprogramokat arra, hogy többet tudjon meg róla. Figyeljen figyelmesen, amint elkezdi megosztani érdeklődését veled, beleértve a zenét vagy az ételt. Beszéljen és válaszoljon, ha kifejezi érdeklődését, hogy megtudja, vannak-e más közös vonás.
   • Ennek egyik legjobb módja a tanár meghívása ebédre. Néhány intézmény olyan programokkal rendelkezik, amelyek arra ösztönzik a tanulókat, hogy étkezzenek együtt a tanárokkal, hogy kölcsönhatásba léphessenek az osztálytermeken kívül. Arra is kérheti az iskolát, hogy fizesse meg ma ebédjét. Ez nem egy találkozó, ami azt jelenti, hogy az osztály többi tanulója is kísérhet.

2. 
   

   
   Mutasson érdeklődést a téma iránt. Általában a tanárok az életüket a saját területükön történő tanulásra fordították. A tiéd minden bizonnyal érdekes lesz, hogy hasonló érdeklődésed van. A hasonló érdeklődés jó módszer arra, hogy számvitelt javasoljon közted.

3. 
   

   
   Látogassa meg a munkaidőt. A munkaórákat természetesen arra tervezték, hogy további segítséget kapjanak a kurzussal kapcsolatban, ám ezek szintén jó alkalom, hogy meglátogassák a tanárt az osztály többi tagja távollétében.
   • Noha a professzorok várhatóan rendszeres munkaidőben állnak rendelkezésre, nagyon kevés hallgató látogat el őket ezen idő alatt. Nem csak nem valószínű, hogy egy másik hallgatót is talál ott, de a tanára is olyan boldog lesz, mint valaki.
   • Amikor az irodába megy, győződjön meg róla, hogy van mit mondani az osztályról. Ennek nem kell, hogy komoly kérdése vagy aggodalma legyen a pontszáma kapcsán, hanem egyszerűen csak azt kell mondania, hogy valamiről szeretne beszélni, amelyet az osztály foglalkoztatott. Ha csak személyes kérdéseket tesz fel, és nem említi a kurzust, akkor nagyon gyorsan megérti, mit csinál, és nem engedi tovább menni.
   • Ülj le a lehető legközelebb. Tegyen meg mindent azért, hogy a lehető legközelebb kerüljön, például úgy, hogy a székét az íróasztalához közel állítja. Kerülnie kell a személyes térbe való betolakodást, de elég közel kell lennie ahhoz, hogy megértse, hogy szorosabb kapcsolatot akar.

4. 
   

   
   Tegyen fel kérdéseket a tapasztalataival kapcsolatban. A tanárok idejük nagy részét kutatás és írás írásával töltik, de valószínűleg vannak olyan érdekes tapasztalataik is, amelyeket meg szeretnének osztani másokkal. Tudjon meg többet azokról az érdekes helyekről, amelyeket tanára meglátogatott, vagy az emberekről, akikkel találkozott. Nagyon értékelni fogja a figyelmet, és valószínűleg jó történeteket is elmondhat.

5. 
   

   
   Találkozunk az osztály szervezett rendezvényein. Keresse meg a hangszórói rendezvényeket, szemináriumokat vagy egyéb eseményeket, amelyeket a tanár osztály szervezett. Ezek az események nyugodtabb beállítások lesznek, ahol valami érdekesről beszélgethet vele, például az éppen hallott hangszóróról, és nem kell aggódnia az osztály miatt.
   • Ne feledje, hogy ezek az események nyilvánosak, ami azt jelenti, hogy más hallgatók és az osztály tagjai is találkoznak téged. A flörtölést minimalizálnia kell.
   • Keressen más eseményeket a campuson is, különösen azokat, amelyek érdeklődhetnek a tanár iránt. Ha odamenne, láthatná őt, vagy mindig jó hallgatóként szerezhet pontokat, ha javaslatot tesz arra, mit tehet.

6. 
   

   
   Gratuláljon tanárának az elért eredményekhez. A tanárok keményen dolgoznak az osztályán kívüli projekteknél, és szeretik az elismerést, amely abból származhat.
   • Az iskola és a professzor tanszékének weboldalai be fognak jelenni, ha a kar egy tagja előadást végzett. Figyelje meg ezeket az oldalakat, hogy megnézze-e ott a tanár nevét.

3. rész Intézkedés

1. 
   

   
   Határozza meg tanára állapotát. Mielőtt meghívná őt, győződjön meg arról, hogy tudja, hajlandó-e valamilyen kapcsolatba lépni. Valójában van néhány különböző változó, amelyeket figyelemmel kell kísérnie, és néhányat fel lehet venni a kurzus során, vagy amíg a campusban csevegnek.
   • Ellenőrizze a szerelmi helyzetét. Ha a tanár egyedülálló, akkor kényelmesen kell kipróbálnia. Ha házas, akkor továbbra is fennállhat fizikai kapcsolat, de ez valószínűleg nagyon titkos. Természetesen el kell döntenie, hogy ez az a fajta ember, akivel kapcsolatba akar lépni.
   • Tudjon meg többet a kedvenc műfajáról. Az egyetemi campusok a legszexuálisabbak a szexuális preferenciák sokfélesége szempontjából. Kerülje el a zavarba ejtést, ha kérdéseit felteszi a tanárától azzal a szándékkal, hogy kiderítse, vajon a titeketől eltérő műfajt részesít-e előnyben. Tehát nyomokat kell keresnie arról, hogy milyen emberek szeretnek.

2. 
   

   
   Ismerje meg a szexuális zaklatás szabályait. A tanárodról és rólad szól. Az egyikök akkor bajban lehet, hogy megbukott a vonzerőn, különösen, ha az érzés nem kölcsönös. Ha a tanár nem reagál a flörtölésre, csak dobja el. Nem érdemes bajba jutni az egyetemmel annak zaklatása miatt.

3. 
   

   
   Várja meg a félév végét. A legtöbb intézmény olyan politikával rendelkezik, amely ellentétes azokkal a tanárokkal, akik szoros kapcsolatban vannak a diákokkal, és ezek szigorúbbak, ha a felügyeletük alatt álló tanulókra vonatkoznak. A felek felesleges problémáinak elkerülése érdekében kerülje el a szemeszter végéig az érzéseit.
   • A legjobb, amit megtehetsz, ha tényleg megvárja a diplomát. Ez kiküszöböli annak esélyét, hogy a jövőben továbbra is együtt járjon. Még akkor is, ha a kapcsolatok ebben az időben véget érnek, ne feledje, hogy a rossz vége befolyásolhatja az osztályt vagy az osztálytermi viselkedést. A tanárának könnyebb lesz felnőttként is látni téged, ha már nem jár az iskolába.
   • Ne feledje, hogy amikor osztályban vagy, a kapcsolata valóban nem ugyanaz. A tanár jelentős részét birtokolja az erő, mint aki tanítja és osztályozza az osztályt. Soha nem jó ötlet, ha intimitást teszünk valakivel, aki ilyen befolyással van a jövőre.
   • Ha a tanár fiatalabb és nem állandó, akkor a diákkal való kapcsolat jó módszer a munka elvesztésére. Nyilvánvalóan nem lesz esélye, hogy ilyen kockázatot vállaljon. Még a teljes professzorok is elveszíthetik a randevú hallgatók állását.

4. 
   

   
   Kérjen közvetlenül egyeztetést. Ha kapcsolatba akar lépni a tanárával, akkor valószínűleg közvetlennek kell lennie róla. A lehetséges komplikációk és a szexuális zaklatással kapcsolatos panaszok miatt minden bizonnyal nagyon vonakodik majd feltenni Önnek a kérdést.
   • A közvetlen létezés azt is jelenti, hogy mindketten tudják, mi folyik itt. Nem ez az idő az árnyékok létrehozásához. Ha mindketten kifejezetten kifejezi a romantikus szándékait, akkor hajlamosabbak a megfelelő viszonzásra.

5. 
   

   
   Ne essen csapdába. Légy tudatában annak, hogy egyes tanárok ösztönzik a diákokkal való kapcsolatokat (különösen a férfi tanárok és a női hallgatók) az önzőség megerősítése érdekében. Ha úgy gondolja, hogy a tanár ilyen módon használ téged, bölcs dolog lenne abbahagyni, mielőtt valami történne.
   • Gondolj arra, hogyan viselkedik az ön oldalán. Ha készen áll a flörtölés gyors megkezdésére, vagy ha olyan tevékenységeket javasol, amelyeket az öregdiákoknak kellett elvégezniük, és ha nyilvánvalóan figyelmen kívül hagyja a települést, akkor ez valószínűleg azt jelenti, hogy nem az első, és nem leszel az utolsó.
   • Lehetnek más jelek az osztályban. Tudja meg, ha a tanár rendszeresen flörtöl más diákokkal, elgondolkodik vonzódásában, vagy úgy tűnik, hogy azon lakozik, ahogyan a hallgatók látják. Mindez nyomokat adhat arra a tényre, hogy a hallgatókkal fenntartott kapcsolatait úgy látja, hogy megerősítik egoját.
   • Azoknak a tanároknak, akik kimennek a diákokkal, hamarosan jó hírnevük lesz az osztályukban, még akkor is, ha az iskola hatóságai nem tesznek semmit. Ha aggályai vannak, az idősebb hallgatók valószínűleg több információval rendelkeznek.