Hogyan reagálhatunk az elszenvedő tinédzserekre?

Tartalom

• szakaszában
• 1. rész Nyugodj meg a játékot abban a pillanatban
• 2. rész A viselkedés következményeinek végrehajtása
• 3. rész A jobb viselkedés ösztönzése
• 4. rész Súlyosabb viselkedési problémák kezelése

Ebben a cikkben: A játék megnyugtatása pillanatbanA viselkedési hatások végrehajtásaA jobb viselkedés ösztönzéseSúlyosabb viselkedési problémák kezelése20 Hivatkozások

Az egyik legnehezebb dolog, amikor szülõ vagy, ha látja, hogy imádnivaló gyermeke, aki imádkozik, tinédzserré alakul, aki öntudatlanul reagál Önre. Tinédzsere a falhoz vezet, de fontos egy konkrét stratégia kidolgozása a rossz viselkedés megbüntetésére és a jó viselkedés ösztönzésére, ha békés otthona van. Használja az ebben a cikkben szereplő tanácsokat, és ne dühösebben reagáljon egy tinédzser tiszteletlen viselkedésére.

szakaszában

1. rész Nyugodj meg a játékot abban a pillanatban

1. 
   

   
   Ne emelje fel a hangját. A tanulmányok kimutatták, hogy csak akkor rontja a viselkedését, ha tinédzser után sikoltozik, még akkor is, ha úgy gondolja, hogy megérdemli. Lehet, hogy számodra jó, de a szülő lehet a gyermek viselkedésének javítása, nem pedig a jobb érzés. Ne kísértsék visszakísérni, még akkor is, ha nehéz, és még akkor is, ha gyermeke rád sikoltozik.

2. 
   

   
   Próbálja meg megnyugtatni a tinédzsert. Soha nem szép, ha utána sikoltozol, még akkor is, ha nyugodt maradsz. Még ennél is többet kell megtanítania gyermekének, hogy ne emelje fel veled a hangját, mielőtt szokássá tenné.
   • Légy együttérző gyermeke iránt, ha ez a viselkedés elegendő a közelmúlthoz, és magyarázza el neki, miért haszontalan sikítani. Mondja meg neki, hogy érti, miért mérges, de nincs értelme sikítani, mert ez nem mindenkinek tetszik. Mondja meg neki, hogy minél inkább visszatérünk, és annál kevésbé valószínű, hogy pozitív eredményt fogunk találni a helyzetre.
   • Légy határozottabb, ha ismétlődő viselkedés mutatkozik: "Minden tőlem telhetőt megteszek, hogy soha ne emeljem fel a hangomat, még akkor sem, ha igazán mérges vagyok. Azt várom, hogy ugyanazt az udvariasságot mutatd be. "
   • Állítson be határozott és szigorú határokat biztonságos hangon, ha tizenéves szokása szerint insolentálódik veled: "Nem tudom, honnan jönsz, szarkasztikus hozzáállásoddal. Végül szülők maradok neked, és figyelned kell a nyelvedre, és le kell engednie a hangját, mielőtt komolyabbá válnék. "

3. 
   

   
   
   
   Gondoljon, mielőtt beszélne. Bárki emlékszik egy olyan helyzetre, amikor valakit elkaptak anélkül, hogy elgondolkodott volna, hogy mit mondjon. Szinte azonnal megbánhatta. Mielőtt a gyermekére reagál, szánjon időt arra, hogy gondolkodjon vissza azonnali csalódása vagy haragja előtt. A tinédzsernek olyan érzései vannak, amelyeket még nem tud ellenőrizni, de Ön, mint szülő és kvadrantus rajtad múlik, hogy tartja-e az értelem nyelvét.
   • Ne aggódjon, ha kifejezi a saját csalódását. Ehelyett összpontosítson arra, amit mondhat, ami valójában a gyermeke kívánt viselkedését okozhatja.

4. 
   

   
   Lélegezz. Hasznos lehet néhány percig mély lélegezni, hogy ellenőrizzék a szívét és a légzési ritmust. Nyugodtabb lelkiállapotba teheti magát, ha szándékosan csökkenti az izgatottság fizikai tüneteit. A tíz számlálása hasznos eszköz, bár hosszabb időt vehet igénybe, amíg visszanyeri önellenőrzését.

5. 
   

   
   
   
   Vonjuk le a helyzetet. Szüneteltetnie kell a beszélgetést, és ugyanazt kell kérdeznie a tinédzsertől, ha olyan rosszul reagál, hogy a mély légzés és a tíz számolás nem működik. Tegyen valamit, amely enyhíti a feszültségeket pihenés közben: olvassa el, főzzen, kötött, feküdjön le és csukja be a szemét, vagy bármi, ami jobban érzi magát.
   • "Most már nagyon mérges vagyok, hogy nyugodtan beszéljek, mi vagy te is. Félek attól, hogy bántalmazó dolgokkal találkozom, ezért kellene egy kis szünetet tartanunk. "
   • "Nagyon szeretlek, de úgy gondolom, hogy negyedóránként meg kellene őriznünk, mielőtt folytatnánk ezt a vitát."
   • "Menjünk mindegyik a szobánkba nyugodni. Várom a nappaliban, amikor készen állok beszélni, és ugyanazt csinálod, ha megnyugodtál előttem. "
   • Addig ne folytassa a beszélgetést, amíg mindkettő nem találja meg a hangulat bizonyos egyenlőségét.

6. 
   

   
   Ne vádolja. Használd az első személyt (I), és ne a másodikt (te), amikor beszélsz. A "te" szó állandó hallása, amikor az érzelmek erőszakosak, senkinek érzi magát, hogy megtámadják, és ez természetesen nem az, amit akar. Ahelyett, hogy tizenévesekkel támadnák rossz magatartása miatt, próbáljon rábírni rá, hogy szavai és tettei nehezebbé tehetik az életet az ön számára, beleértve magad is. Próbáljon meg mondani például a következőket.
   • "Nagyon szomorú vagyok, amikor ilyen módon beszélsz velem", nem pedig "a viselkedése kimondhatatlan".
   • "Van elég, hogy otthon mindenkinek mindig tiszta és takarékos legyen", és nem "soha nem takaríthatja meg a szobáját".
   • "Az apád (anyád) jelenleg nehéz helyzetben van" helyett "kedvesebbnek kell lenned az anyáddal / apáddal".

7. 
   

   
   Várja meg a válság idejét. Vigyázzon a helyzetekre, amelyek úgy tűnik, hogy a tinédzser legrosszabb viselkedését okozzák. Gyermeke az iskola után lehet a leginkább irritált, ízléses vagy alvás után nyugodtabb lehet. Lehet, hogy tudatosabb, amikor sok házi feladatot végez az iskolában, vagy amikor vita van egy barátjával vagy egy szeretettivel.
   • Dönthet úgy, hogy nagyobb mozgásteret ad neki, vagy szándékosan csökkenti a feszültségeit azáltal, hogy éberség alatt áll azokkal a helyzetekkel szemben, amelyek a tinédzser legrosszabb viselkedését okozzák.
   • Elhatározza, hogy könnyebbé teszi az életét: hagyjon ízét a konyhában az iskolából való visszatéréshez. Segíts neki a házi feladatában és így tovább.

8. 
   

   
   Ne vegye túl sokat a megjegyzéseit. Noha nagyon nehéz látni, hogy gyermeke egy szeretõ, szelíd személyiségbõl egy harci tinédzserré váljon, ne feledje, hogy ezeknek a rossz dolgoknak bizonyos mértékben semmi köze sincs hozzád. Az egészséges gyerek 12–14 éves korában kezdheti tinédzserét, és élesebb és destabilizálóbb tudatosságot fog kifejleszteni, mint a felnőttek, ideértve a szüleit is. Amikor egy tinédzser megpróbálja összeegyeztetni azt, amit mindig rólad tudott, és azt az új megállapítást, hogy hibás emberekkel vagy, akkor normális, ha időről időre megszabadul, mielőtt megtanulja, hogyan kell kapcsolatba lépni veled. annyira négyképp egy másikkal.
   • Ne feledje, hogy gyermeke nem egyedüli eset. Beszélj rokonokkal, akik azonos korú gyermeket szülnek, és látni fogja, hogy minden tizenéves többé-kevésbé ugyanazt csinálja.

9. 
   

   
   Változtassa meg véleményét erről a viselkedésről. A gyermek rossz viselkedése bosszantó lehet, és nehéz legyőzni a helyesen érzett frusztrációt. Ugyanakkor könnyebb lenne, ha nyugodtan viselkedik, és megpróbálja megfontolni az élményt lado szempontból. Emlékezz a saját serdülőkorára, valószínű, hogy te is nagyon sok bántalmazó dolgot mondtál a saját szüleiteknek. Íme, amit emlékszik a saját serdülőkorából.
   • Legocentrizmus vagy az a hiedelem, hogy csak a helyzet saját szemszögéből adódik egy teljesen normális értelmezés, a mentális fejlődés része.
   • Gyermeke agya képes fejleszteni a legocentrizmuson túli átalakulási képességét, de ez még nem érte el a teljes érettséget. Például, amikor a gyermek három éves volt, akkor állhatott a TV előtt, anélkül, hogy megértette, hogy a szobában lévő más emberek nem láthatják a képernyőt a saját testén keresztül. Egy tinédzser már meghaladta ezt a stádiumot, de még mindig van még mit tenni.
   • A tinédzsered agya úgy fejlődik, hogy új módon képes felfogni az absztrakciót, és ez először történik meg.Úgy tűnik, hogy igazságtalanságot lát mindenhol, de az élettapasztalattal járó bölcsesség és az absztrakt gondolatai logikai következményeinek kezelésére szolgáló kognitív képességek nélkül.
   • Ez az oka annak, hogy egy tinédzser nagyon komolyan veszi azokat a dolgokat, amelyek felnőtt szempontjából jelentéktelennek tűnhetnek. Tehát ne felejtse el, hogy az agya folyamatosan fejleszti azokat a fontos mentális funkciókat, amelyek lehetővé teszik számára, hogy idővel láthassa a dolgokat, mint te, mint quad.

2. rész A viselkedés következményeinek végrehajtása

1. 
   

   
   Ne hagyja figyelmen kívül ezt a viselkedést. Noha igaz, hogy a szülõk művészete mindennapi küzdelem, nagy különbség van a hűvös viselkedés és a lado rossz viselkedésének megengedése között. Bár nem szabad vitatkoznia gyermekével minden alkalommal, amikor insolencián vagy göndör szemmel reagál, ügyeljen arra, hogy a lehető leggyakrabban beszéljen vele, hogy világossá tegye, hogy az ilyen viselkedés elfogadhatatlan.
   • Döntse el, melyik viselkedés tolerálható, és melyik ellen fog küzdeni.
   • Az egyik módszer lehet a nem verbális durvaság bizonyos formáinak engedélyezése, mint például a zavarodás sóhaja vagy a szem lehullása, valamint a verbális insolencia ellentmondása.

2. 
   

   
   Van világos elvárásai A gyermek nem fogja tudni tartani az előírt korlátokat, ha nincs világos elképzelés azokról, akik a családon belüli cserék körébe tartoznak. Írásbeli szerződéskötés a hamisság és más rossz magatartás büntetésére jó módszer a határok meghatározására. Noha a konfrontáció kimerítő, nagyon fontos, hogy hangosan beszéljen a gyermekkel, amikor megsérti a szabályt. Legyen nagyon explicit, mi viselkedésében vagy nyelvében túllépi azt, ami elfogadható és mi tiszteletlen. Íme néhány példa.
   • "Nem árt az, ha azt mondja nekem, hogy már túl fáradt vagy, hogy megtisztítsa a szobáját. Tudom, hogy nagyon sok házi feladatod van. De Önnek nincs joga ilyen módon rám kiabálni, és minden alkalommal meg fogok repedni, amikor megteszi. "
   • "Nem állíthatja le a szemét, de ellenőrizheti magát, hogy ne sikoltson és szarkazmusson. Itt túllépsz a határokon ".
   • "Megértem, hogy dühös vagy, mert otthon tartlak téged, én is a helyedben leszek. Nem bántalmaztam téged, még akkor is, ha kihúzott tőlem. Önnek joga van dühös lenni velem szemben, de nincs joga mondani nekem furcsa nyelven.

3. 
   

   
   Rendszeres és kiszámítható büntetéseket kell tenni rossz viselkedés esetén. A tinédzsernek nem lesz egyértelmű elképzelése insolencia következményeiről, ha véletlenszerűen bünteti őt. Magyarázza el gyermekének, hogy milyen konkrét hatást várhat el a rossz viselkedés miatt, hogy pontosan tudják, mit kell tenni. Például elmondhatja neki a következő dolgokat.
   • "Megértem, hogy fiatal vagy, és néha elveszítheti türelmét. De a felére csökkentsük a zsebpénzünket, ha továbbra is megemeled a hangod. "
   • "A hét végén nem szabad elmenni, és nem fog meggondolni magát, ha otthon továbbra is nagy szavakat használ."

4. 
   

   
   Minden alkalommal alkalmazza a büntetést. Az a benyomásod alakulhat ki, hogy napjait büntetések elosztásával töltötte, ha minden alkalommal bünteti tinédzserét, aki rosszul viselkedik, de senki sem mondta, hogy könnyű szülõ lenni! Vegyes érzelmeket küld, és elterelte a tinédzserét, ha nem szisztematikusan bünteti őt, ha időnként engedélyezi a rossz viselkedést, és máskor elítéli. A tizenévesek úgy vannak programozva, hogy tolják a határokat, így a tiédnek szilárdnak kell maradnia.
   • "Nagyon jól tudja, hogy a zsebpénze felére csökken, ha otthon felemeli a hangját. Azonnal vonzza magát, különben tudni fogja, mire számíthat.
   • "Csak annyit válaszolt nekem, amikor megígérte, hogy nem teszi meg. Tudod a következményeket. Ön rajtad múlik, hogyan kell elsajátítani magad. "

5. 
   

   
   Ne alkuzzon anélkül, hogy erre jó indoka lenne. A következő hétvégén otthon kell alkalmaznia az ő korlátozását, ha gyermeke valamit megtett, ami megérdemli ezt a büntetést. Végül is azt akarja, hogy ő tanuljon leckét, és ne azt, hogy elmulasztja életének fontos tapasztalatait. Ennek ellenére nem szabad szokásul hagynia, hogy tinédzsere veled tárgyaljon veled a szokásos következményekről. A barátaival a bevásárlóközpontba látogatás nem elég nagy esemény, hogy megtörjék az elfogadható viselkedés alapvető szabályait.

6. 
   

   
   Adj neki valami eredményes dolgot cselekedetei eredményeként. Nem javítja a tinédzser viselkedését, ha csak hagyja, hogy rothadja a szobájában. Néhány fiatal valóban élvezni fogja a szobájukban alvást. Ehelyett használja a büntetést arra a lehetőségre, hogy az élet leckét tanítson neki. Íme néhány példa.
   • "Nagyon jól megértem, hogy mérges vagy, mert nem kapta meg a kívánt videojátékot, de meg kell tanulnia, hogy van különbség a kívánt és mások között. Mindenkinek joga van a feje fölött tetőhöz, ruhához a hátán, enni a töltelékhez és szeretteinkkel. De nem mindenkinek van ez a létfontosságú minimum. Ezen a hétvégén önként vállalkozunk a Restos du Coeur-ban, így ötlete van mindazért, amire hálás lehet. "
   • "Nem hiszem, hogy érti, milyen bántó lehet a szavaid. Bünteti Önt, ha esszé ír az ország esküdésének történetéről. Mutassa meg, hogy érti a szavak erejét. "
   • "Azt hiszem, nehéz neked ésszerű módon beszélni velem. Szeretném, ha álcázna egy levelet arról, hogy hogyan érzi magát ezzel kapcsolatban, és gondolkodjon egy tiszteletesebb nyelven. "

7. 
   

   
   Ha szükséges, távolítsa el az előnyeit. Légy felkészülve az érvelésre, ha úgy dönt, hogy eltávolít valamit, ami ladónak tetszik, de ez a leghatékonyabb módja annak, hogy megértse őt, hogy bizonyos viselkedéseket nem tolerálnak. Az eltávolított ellátás gyermekétől függ. Gondoljon arra, hogy mi szereti a legjobban, és mi lesz a legkevésbé hajlandó a jövőben megtörténni.
   • Eltávolíthatja például a mopedjét, mobiltelefonját, laptopját, TV-jét vagy mások.
   • Kérjen késedelmet ennek a jól megfogalmazott előnynek a helyreállításában. Az utóbbi bevezetését a lado viselkedésének követése után kell elvégezni.
   • Mondja el gyermekének, hogy amikor legközelebb ilyen rosszul fog viselkedni, számos további napig megfosztják neki ellátásaitól. A büntetés minden alkalommal növekszik, amikor annyira rosszul viselkedik.

3. rész A jobb viselkedés ösztönzése

1. 
   

   
   Jutalmazza a jó viselkedést. Ne várja meg, amíg a Lado felborul, és beszéljen vele a viselkedéséről. Gyorsan jutalmazza meg tinédzserét, ha valami olyat cselekszik, amelyre büszke vagy, például mosogatást kérdezés nélkül, vagy ha zaklatott társat védi az iskolába, majd büntesse minden alkalommal, amikor rosszul viselkedik.
   • Egy őszinte köszönet és egy csók megkönnyíti a tinédzsernek, hogy továbbra is olyan módon viselkedik, amely rábeszéli őt, hogy különösen szeretett és értékelt.
   • Időnként érdemes különleges jutalmat adni a tinédzsernek, különösen akkor, ha feszült helyzetekre reagál, vagy hosszabb ideig inkább beleszenved.
   • A jó jutalmak között szerepelhet valami olyan termék megvásárlása, amelyet már régóta szeretett (például videojáték), az általa kedvelt osztály megszervezése (tenisz, gitár vagy bármi más), meccsre vitele vagy egy show-ra vagy felhatalmazást adni egy olyan kiránduláshoz, amelyhez még nincs hozzászokva (például, hogy koncertre menjen barátaival).

2. 
   

   
   Hegesztés lado, hogy rávegye a megfelelő viselkedést, de tegye azt releváns módon. A gyermekekkel való helyes viselkedésről folytatott tárgyalások kutatása vegyes eredményeket hozott: egyesek szerint jó módszer arra, hogy jó szokásokba kerüljék őket, mások azt mondják, hogy azoknak a gyermekeknek adják ki, akik nem viselkednek. bár attól a pillanattól kezdve nekik ígértek jutalmat. A tárgyalások eredményesek lehetnek, de csak akkor, ha átgondoljuk, mit küldtek a gyermeknek.
   • Ne hagyja azt a benyomást, hogy alku van. Például előfordulhat, hogy rendszeresen zsebpénzt adhat gyermekének, mindaddig, amíg tisztelettel beszél.
   • Ezzel a gyermek nem a elfogadhatatlan viselkedést, hanem a rossz viselkedés következményeit látja. Ahelyett, hogy azt tanítaná, hogy a helyes viselkedést eltérőnek látja, mint olyat, amelyet időről időre jutalmaznak, rá fogja hívni rá, hogy megértse, hogy az elfogadhatatlan viselkedést mindig büntetik.

3. 
   

   
   Legyen figyelmes A tinédzser problémái kissé ostobának tűnhetnek, mint a felnőtteké, ám a gyermeke sokkal kevésbé fog szembesülni veled, ha meg tudja mutatni neki, hogy komolyan veszi, ami zavarja. Találja meg a módját, hogy felvegye a kapcsolatot a tizenéves korában a normál problémákkal ebben a korban.
   • "Emlékszem, hogy nagyon sok bajom volt az ébren maradni az osztályban az Ön korában. Még mindig nehezen tudom ezt megtenni munka közben. De a jegyzeteid csökkennek. Hadd adjak néhány tippet, amelyekkel egész nap elegendő energiát masszírozok. "
   • "Nincs semmi rosszabb, mint az az érzés, hogy az elvtársak rossz dolgokat mondnak rólad. Mondja el, hogyan kezeli ezt. "

4. 
   

   
   Légy jó példa a követésre. Gondolj a viselkedésedre gyermeke jelenlétében: forgatja a szemét, vagy vitatkozik a házastársával előtte? Ha igen, akkor azt javasolja, hogy az ilyen viselkedés elfogadható. A gyermekek úgy tanulnak, hogy utánozzák a környékük viselkedését. Bár nem mindig tudja ellenőrizni a tinédzser körüli emberek viselkedését (az iskolában, a televízióban vagy másokban), odafigyelhet arra, aki előtt áll.

5. 
   

   
   Vegye családjával együtt ételeit. A munka, a házi feladat, a barátok, az internet és a televízió között nehéz lehet, ha családja mindenki az asztalra kerül. De a tanulmányok többször kimutatták, hogy a családi étkezés együttesen megbízható módszer arra, hogy minden korosztályú gyermekeket jó viselkedésre késztessenek. Tegye prioritássá a családi ételeket.
   • Használja ki ezt a pillanatot és kérdezze meg gyermekét, mi megy neki jól, és mi zavarja őt.
   • Számára ez egy olyan módszer, amellyel el lehet távolítani a frusztrációit oly módon, hogy ez valóban megszorítja a szüleivel való kötelékeit.
   • Az ilyen típusú rendszeres megbeszélések nélkül csak akkor lesz ötlete a frusztrációiról, amikor felhalmozódnak, és végül felrobbannak érvként.

4. rész Súlyosabb viselkedési problémák kezelése

1. 
   

   
   Koordinálja erőfeszítéseit más felnőttekkel. Azt mondják, hogy "egy egész falut igényel a gyermek nevelése", és ebben az állításban van igazság. Sok más felnőtt is érintkezik gyermekével, és valószínűleg a tizenéves ugyanolyan rosszul bánik velük, mint te. Vegye fel a kapcsolatot velük, hogy összehangolja erőfeszítéseit, határokat hozzon létre, és szisztematikus szankciókat alkalmazzon a tinédzser viselkedésével kapcsolatos problémák megoldására.
   • Tegyen egyeztetést az iskolai oktatási tanácsadóval, hogy megvitassa a gyermeke által az iskolában felmerülő viselkedési problémákat, és keressen cselekvési tervet ezek kijavítására.
   • Ha lehetséges, beszéljen gyermeke tanárával. Helyezze be a magányhoz kapcsolódó következményrendszert, amely túlmutat az otthonon, és vonatkozik az osztálytermi osztályra is, és amelyet minden tinédzser tanára elfogad.
   • Felkérheti például a tanárokat, hogy jelentsék be a Lado kudarcát az iskolában, ami lehetővé teszi, hogy extra munkával, visszatartással és hasonlóval megbüntesse őket.
   • Rendszeres kapcsolatot tartson a lado legjobb barátjának szüleivel, ha sok időt töltenek otthon. Mondja meg nekik, hogy szabadon büntethetik gyermekét az otthon megfigyelt rossz magatartásért, mint ahogy az övékkel, ha az oktatás típusa megfelel Önnek.

2. 
   

   
   Regisztrálja tinédzserét sporttevékenységre. Tanulmányok kimutatták, hogy a jól strukturált és csapatorientált környezetben történő sportolás sokkal több előnnyel járhat, mint a fiatalabb ember alkalmassága. Ez a gyakorlat a jobb osztályzatokhoz, a rossz viselkedés csökkenéséhez és a magasabb önértékeléshez is kapcsolódik. A csapatsport edző formájában pozitív tekintélyt ad a tinédzsernek. A jó csapatvezető ösztönözni fogja az egészséges társadalmi viselkedést és erkölcsi támogatást nyújt a tinédzsernek, amelyet utóbbi esetleg nem hajlandó megkérdezni tőled. Ezenkívül a gyermek és a csapattársak által létrehozott kötelékek rokonság és büszkeség érzést keltenek mind a csapata, mind az iskola számára, amelyek a jobb koncentrációhoz és elfogadhatóbb viselkedéshez kapcsolódnak.
   • Válasszon egy olyan sportot, amely a lado valóban élvezi. Valószínűleg nem javítja a tinédzser viselkedését, ha olyan tevékenységet akar folytatni, amely visszatartja őt.
   • Találkozzon az edzővel, mielőtt hagyja, hogy gyermeke csatlakozzon a csapathoz. Rendeljen időpontot, hogy beszéljen vele, és beszéljen a csapat többi gyermekével is, hogy megbizonyosodjon arról, hogy az edző célja a fiatalok személyiségének fejlesztése összhangban áll-e a tiéddel.
   • Beszéljen őszintén az edzővel azokról a problémákról, amelyekkel otthon felmerült a tinédzserrel, hogy ő tudja az elvárásait és felállíthat programot ezeknek a problémáknak a kezelésére.
   • Érdeklődjön a gyermek részvételében a csapatban. Menjen minden meccsen, amelyen részt vehetsz, és szóban támogassa őt. Gratulálj tininek, és ossza meg csalódását, ha csapata elvesztette.

3. 
   

   
   Vegyen részt tinédzsereivel a családi funkcionális terápiában. Még akkor is, ha úgy gondolja, hogy a probléma csak a gyermekét érinti, szülõként hajlandó lenne nagy erõfeszítéseket tenni, ha azt akarja, hogy viselkedése javuljon. Az ilyen típusú terápia 11-18 éves gyermekes családok számára ajánlott, akik súlyos viselkedési problémákkal küzdenek, ideértve a bűnözést és az erőszakot is. Ezeket a terápiákat öt területen mozgósítják: kapcsolat létrehozása, a cél, a kapcsolatok értékelése, a viselkedés megváltozása és a gyakorlati alkalmazás.
   • Kapcsolat létrehozása: a családban működő terapeuták szoros kapcsolatot alakítanak ki a család minden tagjával, és jobban elérhetők, mint más terapeuták. Ez sokkal intim kezelés, mint mások.
   • Cél: A terapeuta újradefiniálja a vádak és a felelősség közötti különbséget, ez a vonal gyakran meglehetősen homályos. A cél az, hogy a család dinamikusan mozogjon az ügyészi helyzetről a remény helyzetére.
   • A kapcsolatok értékelése: a terapeuta megfigyelések és kihallgatások útján objektív elemzést fog javasolni a tagjai közötti családdinamikáról. Megpróbál váltást váltani a családi problémák egyéni perspektíva és a tagok közötti szélesebb nézet között, ahol mindenki látja a kapcsolatot, amely egyesíti őket egymással, ahelyett, hogy összpontosítsanak önmagukra, mint egy egy családi struktúrán belül.
   • Magatartási változások: A terapeuta konfliktusmegoldási technikákat és kommunikációs módszereket biztosít a családjának, amelyek segítenek konstruktívabb módon legyőzni a családi hangulatot és problémákat.
   • Gyakorlati alkalmazás: Létrehoz egy programot, amellyel az életében megtanulhatja az életében a terápiás ülések során megtanultakat.
   • A családi funkcionális terápia 12–14 ülésből áll, három-öt hónapon keresztül.

4. 
   

   
   Vegyen részt a családterápiában gyermekével, ha érzelmi problémája van a szüleivel. A ragaszkodás elmélete azt sugallja, hogy a csecsemő és az élet korai éveiben gondozó személyek közötti kapcsolat természete befolyásolja a serdülőkor és a felnőttkor közötti kapcsolatot és viselkedését.Nem indokolt elvárni, hogy a gyermek serdülőkorban önmagában legyőzze az érzelmi problémákat, még akkor is, ha most jobb szülő vagy vele, mint korábban, ha nem tudna szülőként felajánlani neki gyermekkort védett környezetben. és virágzott.
   • A családi kötelékek általában másfél órát tartanak, hetente.
   • Általában azzal kérdezik a gyermektől, hogy miért nem hívja fel szüleit válság idején vagy amikor kettőre van szüksége.
   • A terapeuta csoportos üléseken és egyénileg találkozik a családtagokkal.
   • Az egyéni foglalkozások vezetik a tinédzsert gyermekkorának fájdalmas emlékein, amelyeket javítani és kezelni kell a pozitív viselkedés megváltoztatásához.
   • Az egyedülálló szülőkkel folytatott ülések segítenek számukra az érzelmi problémák kezelésében, amelyeket maguk szenvedhetnek, és hogy miként jelentetik problémáikat a gyermekek.
   • Az egész családdal tartott ülések biztonságos helyszínt kínálnak Önnek, hogy őszinte legyek egymással, létrehozhat egy programot a családi dinamika javítására és az előrehaladásra.